家長發(fā)現(xiàn)小明1小時的作業(yè)，常常3-4小時也做不完（做作業(yè)時一會搞小動作，一會玩筆，反復離開坐位）；經常不知老師布置了哪些作業(yè)、丟三落四、健忘、話多、經常搶答別人的問題、在外面到處跑、不怕危險；與之對話時，心不在焉，似聽非聽。老師反復投訴孩子在上課時搞小動作、去摸別人、蹲在地上玩、答非所問、注意力集中不超10分鐘、忘記交作業(yè)、容易與同學起沖突、不愿排隊；考試時粗心大意，有時漏題，經常會做的題目也做錯。自從上了三年級，小明學習成績明顯下降，老師投訴越來越多。家長帶其來我院就診，確診為“多動癥”，經行為管理及藥物治療后小明各項行為明顯改善，學習成績恢復平時水平。
    注意缺陷多動障礙，又稱多動癥；發(fā)病率5%，是學齡期最為常見的心理行為問題；孩子通常表現(xiàn)為與同齡人不相符合的注意力不集中、活動過度、情緒不穩(wěn)、沖動任性、行為控制能力差；但智力往往正常。多動癥兒童如果不治療，往往得到的是家長及老師的負性評價及學習成績下降；長期的學習成績不良以及家長和老師的指責會使孩子自我評價降低，缺乏自信，對學習喪失興趣，出現(xiàn)厭學，嚴重影響孩子的健康成長。
    積極的治療（藥物治療+行為管理）能使癥狀得到明顯改善，注意力保持集中，上課專心聽課，思路敏捷，成績提高，使得兒童潛在智力得到充分的發(fā)展。
    鏈接：清遠市婦幼保健院兒童語言行為科/心理衛(wèi)生科簡介
    清遠市唯一的兒童語言心理行為�？疲�科室有專業(yè)的人才梯隊，骨干人員曾在廣州兒童醫(yī)院、中山大學第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心、深圳精神衛(wèi)生中心、華僑醫(yī)院語言中心進修兒童語言心理行為專業(yè)，并每年定期參加省級、國家級兒童語言心理行為技術培訓；科室特色是自閉癥診斷與干預，也是清遠市唯一開展了兒童自閉癥診斷與干預的醫(yī)療機構。科室環(huán)境適合兒童心理特點，訓練面積達500平方米，擁有個人工作室、語言訓練室、感覺統(tǒng)合訓練室、音樂室、游戲等。
    診治范圍：
  普通兒童：采用醫(yī)教結合的方式，促進普通兒童語言、認知、社交及心理的發(fā)展。
發(fā)育問題：1、自閉癥；2、多動癥；3、語言發(fā)育遲緩；4、全面發(fā)育落后；5、交流障礙。
行為問題：1、學業(yè)成績不良（學習障礙）；2、睡眠障礙；3、品行障礙；4、破壞性行為；5、遺尿/遺糞；6、教養(yǎng)方式；7、撒謊/操縱；8、對立違抗性障礙；9、同伴沖突；10、拒絕上學；11、縱火；12、反復發(fā)作的疼痛（頭痛、再發(fā)性腹痛）；13、獨生子女心理衛(wèi)生問題。
情緒問題：1、情緒管理；2、兒童抑郁癥；3、兒童焦慮癥；4、兒童強迫性癥；5、兒童恐懼癥（社交、學�？植腊Y）；6、兒童創(chuàng)傷后應激障礙。
自閉癥干預：運用應用行為分析（ABA）、關鍵反應訓練（PRT）、結構化教育、人際關系發(fā)展干預、游戲與文化介入干預自閉癥兒童。干預模式為：親子培訓（理論與實踐相結合，教會家長訓練方法，讓孩子在日常生活中隨時隨地得到訓練）。
(通訊員 吳文華)